作者　
湖南师范大学教育科学学院 刘旭　　
湖南师范大学校长办公室 白解红　

《教师教育研究》2006年第3期　
摘要在教师教育转型期，我国师范大学既要提升办学水平，又必须要培养适应社会需要的高素质专业化教师。师范大学面临的复杂情势可以概括为封闭与开放交织中的混沌、从低重心到高重心的艰难、在终结性与发展性间徘徊、在学术性与职业性间突围。针对这一情势，做好自己的发展定位，是师范大学谋求发展的关键。师范大学首先是大学，然后并同时是以教师教育为主要特色的大学。继而，师范大学要在办学模式上区别于举办师范教育，而应在指导思想、管理体制、学科架构、教学制度、培养模式等方面深入改革，既促进教师教育的转型，也有效地提升办学水平。　


关键词教师教育转型；师范大学；办学模式